ÍNDICE

Presentación, ¿Quién soy yo?

I. Introducción
WeVídeo

II. Actividades de indagación a través del proyecto- el foro sobre tu valoración de la marcha del proyecto, abierto en la wiki 

Participación en el proyecto emprendido de la wiki, con la entrevista realizada, puede ser un vídeo o un podcast.

III. Participación en el curso. WeVídeo

• Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Cada grupo presentó un tema e hizo una presentación. Presentación (empotrada) u otro material que habéis traído a la clase 

IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia. 

Práctica. Memoria personal. Pixton. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve. 

Practica. Línea del tiempo. Timetoast. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.

Práctica. Realidad aumentada. Vídeo, hipervínculo y comentario breve.

Práctica. Infografía del barrio (Smore). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.

Práctica. Un cuento que pasa en el barrio. Mapa conceptual (Popplet, Cmaptools). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.

Comparando libros antiguos y nuevos. Comentar, por favor, libros electrónicos puestos de ejemplo. Pantallazo. Comentarios vertidos.

Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital. Pantallazo. Comentarios vertidos. 

No formal, aumentada, móvil. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.

Mapa de memoria. Googlemaps. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve

Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.

Práctica. Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0, CoolToolsforSchools. Valoración. 

Práctica. Comentar los proyectos de integración de las TIC en la escuela. Comparacion. Valoración. 

V. Autoevaluación del curso 

INTRODUCCIÓN

"El acto de aprendizaje es lo que concede el mayor disfrute" 

- Lo que ha aprendido el estudiante -

Aprender es sinónimo de enriquecerse, y en TIC he aprendido mucho, me he enriquecido sin ninguna duda. He aprendido mucha información sobre las TIC's. He aprendido a utilizar nuevas herramientas y nuevos métodos basándonos en la tecnología. Y por supuesto, he aprendido que no hay que juzgar un proyecto por la idea general. 

El barrio era el tema del proyecto y me iniciaba en una asignatura de una carrera de Educación como era ésta, es por ello que no encontraba sentido ni relación alguna. Pero a medida que el curso avanzó el curso, el aprendizaje comenzó en paralelo. 

Con el desarrollo del proyecto, he conseguido aprender mucha información de mi antiguo barrio, información que desconocía y que siempre he tenido a mano por medio de mi abuela, pero todavía no había conocido. Ha sido un proceso de continuo aprendizaje. En cada sesión he aprendido nuevas aplicaciones y nuevas formas de acercarnos al descubrimiento de mi barrio, y a la relación de éste con la educación. 

"Todo esfuerzo, tiene su recompensa" 

- El esfuerzo del estudiante - 

El esfuerzo ha sido uno de los valores que he desarrollado y he trabajado en esta asignatura. Mis conocimientos en cuanto a la tecnología eran nulos en el mes de enero, solo conocía el conocimiento mínimo ya que nunca he recibido ninguna clase o sesión en la cual me enseñaran nada sobre la tecnología. 

Al principio de las sesiones no sabía que el esfuerzo que iba a poner a esta asignatura sería el que he puesto. Me ha encantado realizar un blog, una idea innovadora y que me ha servido para fomentar mi interés sobre la tecnología. 

Personalmente, me gusta mucho escribir y la idea del blog es por tanto una idea muy interesante, a la hora de no poner límites a lo que escribo. Ese esfuerzo, ese interés por mejorar ha sido el verdadero motor para aprender en esta asignatura.

"Progresarás cuando pienses en grande, avanzarás cuando mires lejos" 

- El progreso del estudiante -

Mi progreso personal en esta asignatura, creo que ha sido notable. Comencé esta aventura como he dicho con un conocimiento mínimo y muy sencillo. A día de hoy creo que he progresado en mi conocimiento de las TIC's y sobre todo he progresado a nivel personal.

Mi evolución en el curso me ha servido para adquirir un interés especial por esta asignatura. Creo que no será la típica asignatura que trabajo durante su programación, y dejo aparcada al final de ésta. Creo que lo aprendido me servirá para utilizar en otros contextos en los que estoy, como en mi grupo del que soy monitor. 

En definitiva, estoy contento por mi progreso, por mi evolución. Ha sido un verdadero éxito en mi formación personal, y me siento muy satisfecho con lo aprendido por parte de los profesores y con mi trabajo personal. 

AUTOEVALUACIÓN

Me autoevaluo a partir de..

- lo aprendido: 8
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 7
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 7
- la reelaboración de los temas tratados: 7
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 7,5
- las reflexiones a partir de los temas tratados en clase: 7
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 7
- mi implicación: 7
-  mi contribución al funcionamiento del curso: 6.
- mi participación en clase: 7
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7

¡GRACIAS POR TODO!

APRENDER BUENAS PRACTICAS

La buena práctica que he elegido para comentar es el blog de "La clase de las abejas". 

¿Qué es "El Blog de las Abejas?

"El Blog de las Abejas" es un blog que han creado en una clase de segundo curso de Educación Primaria. El Blog tiene de función principal servir de encuentro común al alumnado, las familias y en este caso, la maestrra que es la creadora de dicha plataforma. 

Para conducir a las familias por el blog, la maestra creó un personaje virtual llamado Primi, en concreto la Abejita Primi. Ella es la mascota que les acompaña tanto a alumnos como a familias por todo el desarrollo del blog.

¿Qué tiene de interesante esta práctica?

En el blog se van exponiendo periódicamente el trabajo que los alumnos van creando durante el curso. Se recogen también todos los recursos utilizados, y recomendaciones para seguir descubriendo en casa con las familias. Además existen en el blog tanto juegos, últimas noticias como un apartado para comentar todo lo que se puede ver junto a la abejita Primi.

También la maestra ha hecho en el  blog unos apartados para que se trabaje en concreto asignaturas como Sciences, Matemáticas o Inglés. En todos estos apartados, la mestra irá colgando todos los progresos de sus alumnos en dichas asignaturas, además de imágenes y experiencias que acercan a las familias a la escuela. 

Es una idea brillante, ya que así la maestra está en continuo contacto con las familias, y lo que se antoja más importante, los padres consiguen así observar el progreso de sus hijos y todo lo que trabajan durante el curso. 

Además conseguir que las familias sepan lo que sus hijos trabajan da mucha seguridad y tranquilidad, tanto a los padres porque saben cual es la evolución de sus hijos en la escuela, como para el propio maestro ya que reflexiona cómo está siendo su trabajo y cómo puede seguir mejorando. 

Comparación entre "El Blog de las Abejas" y "Candás, un centro modelo en TIC"

Son dos proyectos muy similares, y a la vez muy ilusionantes. Tanto en el blog como en el vídeo sobre el colegio de Asturias, se refuerza el conocimiento por descubrimiento. Los alumnos son individuos activos en su proceso de aprendizaje, ya que no tienen clases magistrales por el maestro; sino que trabajan ellos mismos en las pantallas digitales de las aulas por ejemplo. Tanto en el blog como en las actividades del colegio, el profesor es un facilitador o guía de enseñanza, y los alumnos realizan las actividades por ellos mismos. 

He de destacar además, la importancia de las familias en ambos casos. En el blog son elementos primordiales en el proyecto, ya que son los receptores de la información. Y en el vídeo del colegio, se ve como multitud de padres son espectadores de exposiciones que realizan sus hijos en las clases. Esto último puede ser en una jornada de puertas abiertas del colegio. 

Tengo que añadir que yo hace poco participé en una de esas jornadas, en el colegio de mi hermana (Colegio de Jesús, en mi barrio, Barajas) en la cual trabajaban un tema general como es Benín (África). En este caso, mi hermana y sus compañeros realizaron exposiciones de powerpoints, actividades o canciones; todas ellas hechas por ellos mismos y sobre Benín. Fue un proyecto precioso, ya que todo el colegio se adaptó al tema y trabajaron las TIC's de una manera prodigiosa.  

¿Qué puede aportar este tipo de práctica,

 a la Educación Primaria?

Aplicar las TIC's para enseñar, es una técnica innovadora y que sirve para conseguir que los niños aprendan descubriendo ellos mismos. 

Gracias a la idea del Blog de la Abejita Primi, la maestra de dicho curso lo consigue con creces. Consigue que los alumnos aprendan descubriendo, y todo lo trabajado lo plasma en este blog que sirve de encuentro para las familias. Es una idea estupenda, ya que hace del aprendizaje una práctica original en la que los niños estarán motivados, ya que ven que su trabajo tiene importancia al compartirlo a un blog, y sus padres pueden verlo y disfrutarlo. 

En definitiva, solo encuentro ventajas para este tipo de prácticas que hacen de la escuela un verdadero núcleo de aprendizaje, innovación y diversión. 

ACTIVIDAD EN LA WIKI

¡ES HORA DE CONOCER LO EXPUESTO 
EN LA WIKI!

A continuación os presento a mi abuela Dolores Solis Benjumea y a mi padre, Antonio Bustos Solis; ellos son los participantes en mi entrevista sobre la historia de mi barrio. Antes de ponernos a grabar, realicé una charla con ellos previa, en la que destacamos los temas que abordaríamos y el curso que deseaba que siguiese. Ha sido una experiencia inolvidable.

MI IDEA DEL PROYECTO

He querido innovar en base a lo que nos pidieron en la asignatura, y he realizado una entrevista personal a dos personas que son fuente de información sobre mi barrio. Pero esta entrevista es diferente, ya que he querido que existiese en la entrevista un ambiente cómodo y un contexto de charla o diálogo entre los protagonistas.

Con este método para cambiar la perspectiva de la entrevista, he conseguido convertir esta oportunidad en una conversación entre mi padre y mi abuela en la cual, se expone toda la información destacada por ellos, sobre la historia de mi barrio.

He querido enfocar esta entrevista de esta manera, lo primero para innovar dentro de los patrones marcados y segundo para conseguir que dos generaciones tan diferentes y a la vez tan interesantes; hablen sobre un mismo tema. La finalidad es esa, conseguir que dentro de un mismo tema como es el barrio donde nos criamos, existan perspectivas diferentes dependiendo de la época que fuera la persona que hablase. 

¡Espero que os guste!

HERRAMIENTA WEB 2.0

"Cool Tools for Schools"

El título que propone esta web es "WEB 2.0 COOL TOOLS FOR SCHOOLS". Para que sea más fácil, al realizar una traducción sería algo como "Instrumentos chulos para la Escuela". Y es que esta Web facilitada desde Moodle, muestra una multitud de herramientas para usar en la pedagogía con niños.

¿Cómo inicié esta aventura investigando en esta web? 

 

Tras llegar a la misma Web, investigué y descubrí que todas las herramientas que nos ofrecía la web estaban organizadas por temas. Había herramientas para escribir (Smories, Bookr, FlipSnack,etc..) hacer musica (songa, moof, Jamendo,etc..) dibujar (Google Sketchup, Wordle, Tagul, etc..), entre otras muchos temas.

 

Herramientas más originales, otras más útiles. Todas ellas con multitud de prestaciones, que hacen que se adapten a los gustos o necesidades de quien quiera utilizar dichas herramientas. 

DESCRIPCIÓN DE UNA DE LAS HERRAMIENTAS

GOOGLE SKETCHUP

SketchUp es un programa informático de diseño y modelaje en 3D para contextos arquitectónicos, ingeniería civil, videojuegos o películas. El programa es desarrollado y publicado por Google, es decir que forma parte de Google y se ofrece como una herramienta más como Google Maps.

SketchUp es por tanto un programa de Google que sirve para crear planos en 3D de edificios, lugares o cualquier elemento similar. Cualquier persona, desde un niño hasta un adulto, pueden de manera muy sencilla aprender a utilizar esta herramienta para diseño tridimensional. 

El programa también incluye en sus recursos un tutorial en vídeo para ir aprendiendo paso a paso cómo se puede ir diseñando y modelando el propio ambiente.

SketchUp permite conceptualizar y modelar imágenes en 3D de edificios, coches, personas y cualquier objeto o artículo dentro de la imaginación del diseñador o dibujante. Además, para facilidad, el programa incluye una galería de objetos, texturas e imágenes para descargar.

¿Qué finalidad encuentro en estas herramientas 

para niños de Educación Primaria? 

En la Web 2.0 se presentan multitud de herramientas, todas ellas muy variables y diversas. Es una verdadera virtud, porque a los niños de hoy en día y con edad de aprender, necesitan de multitud de actividades que se adapten a la necesidad que el niño tenga en el momento concreto.

Es por eso que veo que una Wb como la que acabo de comentar, es una herramineta global muy necesaria sobre todo para los maestros, para tener multitud de recursos con los cuales organizar los métodos de enseñanza para los alumnos.

FOTODIÁLOGO - PHOTOPEACH

¿Qué es un "FOTODIÁLOGO"?

La técnica del FotoDiálogo se utiliza como método de enseñanza artística, desde una perspectiva fotográfica contando mediante multitud de imágenes la historia de una persona en particular. Para esta actividad, hemos utilizado en clase la aplicacion de "PHOTOPEACH".

En clase nos pidieron que hiciéramos un FotoDiálogo de una mujer importante. Tras decirme mi profesor ese ítem, se me vineron a la cabeza cuatro mujeres. Algunos esperaréis alguna mujer histórica como puede ser Santa Teresa de Jesús, otros alguna deportista famosa como Mireia Belmonte o incluso alguna cantante de prestigio como Tina Turner. Son buenos ejemplos, pero las mujeres importantes para mí, son otras. Mis dos abuelas, mi madre y mi hermana.  a día de hoy son las mujeres de mi vida, y entre llas quise hacer esta actividad sobre la mujer que me dio la vida, mi madre.

Con "Photopeach", he conseguido realizar un resumen de la vida de mi madre desde que era pequeña, con una foto de su comunión; hasta el último viaje que hicimos en familia a Oporto con motivo de sus 50 años; pasando por sus años de joven, la boda de mis padres y algún cumpleaños importante.

¡Espero que os guste!

"LA VIDA DE MAMA on PhotoPeach"

¿Cómo he realizado el FotoDiálogo sobre mi madre?

Lo primero de todo, me he registrado en "PhotoPeach" con ayuda de mi correo y una contraseña. Tras entrar dentro de la aplicación, añadí als fotos que quería que sieran en mi FotoDiálogo en el cuadro de  "Upload Photos". Tras subir las fotos desde mi galería, las ordené por orden cronológico y puse música de fondo. 

Al ponerle música de fondo, decidí poner "Háblame de ti" de Los Pecos, ya que es una canción que le encanta ami madre y que también va acorde con una actividad que cuenta la vida de alguien. 

¿Qué destaco de esta actividad,

para niños de Educación Primaria?

Creo que esta actividad es una actividad que puede ser aprovechada para que los niños conozcan la vida de algún personaje histórico famoso. Como puede ser Cristobal Colón o Felipe de Borbón. La aplicación que veo en esta actividad es esa, aprovechar lo original que puede ser estudiar la vida de alguien. 

NO FORMAL, AUMENTADA, MOVIL

COMENTARIO SOBRE JUEGOS INTERACTIVOS

En una de las clases de TIC de cada semana, trabajamos sobre unas propuestas de juegos interactivos que se nos ofreció en clase. Entre todas las propuestas, decidí elegir dos juegos, de los cuales disfruté de todo el tiempo de clase y ahora me dispongo a comentar. 

WIKIMAPIA

¡Con WikiMapia podemos viajar a cualquier lugar! Es una herramienta muy interesante ya que podemos conocer cualquier lugar del Mundo explorando de lleno en la herramienta. 

Podemos ver lugares  conocidos y que no está a nuestro alcance en este momento (viajar a Argentina), o llegar a lugares muy complicados de llegar por el ser humano (Everest o la Antártida).

JUEGO A DISTANCIA

Es una herramienta muy interesante al igual que "Wikimapia" ya que podemos tener la oportunidad de simular multitud de situaciones catastróficas, como puede ser un terremoto, un incendio o incluso un tsunami. 

La misión en este juego será la de intentar salvar al máximo número de personas, construyendo hospitales, reforzando edificios y construyendo barreras para proteger la zona en peligro. 

¿Cómo he iniciado esta aventura 

investigando en diferentes actividades?

El primer paso fue encontrar el enlace facilitado desde Moodle en el cual nos salían todas las propuestas de juegos interactivos. Tras probar una serie de ellos, me inicié a jugar a estas dos actividades. Solo tuve que hacer click en cada uno de las actividades, y me llevaba a otra pestaña para comenzar  a disfrutar del juego.

¿Qué finalidad encuentro para Educación Primaria?

Estos dos tipos de actividades son juegos que en los niños fomentarán su interés ya que son métodos de enseñanza indirectos, en los cuales el alumno descubre y conoce a partir de actividades no magistrales. Son buenas oportunidades para que los niños aprendan jugando, algo que es muy importante para ellos.

MAPA DEL RECORRIDO DE MI INFANCIA

MAPA DEL RECORRIDO DE MI INFANCIA 

¿Qué es un mapa? 

Un mapa es una representación gráfica y métrica de una porción de territorio. Gracias a las características de los mapas, es posible tomar medidas de distancias, ángulos o superficies sobre él y obtener un resultado que se puede relacionar con las mismas medidas realizadas en la realidad.

En TIC hemos podido realizar un mapa personal enfocándolo a nuestro barrio. La aplicación que hemos utilizado ha sido "Google Maps". En primer lugar debemos de llegar a la web de Google Maps buscándolo en el navegador, o bien llegando a través de las pestañas que ofrece Google. Ya en Google Maps, en el buscador pinchamos y nos sale la pestaña de "Mis mapas". Tras pinchar en dicha pestaña, y pinchar en "Crear Mapa" podremos iniciar nuestro nuevo mapa sobre el recorrido que queramos

¿Cómo inicié esta aventura de realizar un mapa de mi barrio?

Esta tarea de realizar un mapa personal lo enfoqué queriendo destacar mi recorrido desde mi casa donde viví desde pequeño, en Paracuellos del Jarama; hasta mi colegio en Barajas, el Colegio de Jesús. 

Lo primero que hice fue localizar los dos puntos principales del mapa, el inicio y el destino. El inicio concretamente la localicé en Calle del Río nº2, en la Urbanización Altos del Jarama (Paracuellos del Jarama). Allí es donde se sitúa mi residencia de pequeño, y en donde pasé 12 años de mi vida. El destino, fue el Colegio de Jesús en Barajas, fue el colegio en el que disfruté de mis años escolares desde los 4 años de edad. 

En segundo lugar, lo que hice fue dibujar el recorrido entre el inicio y el destino. Dibujé el recorrido por todas las calles, avenidas y carreteras por las que pasaba desde pequeño. El descenso desde la urbanización Altos del Jarama, el recorrido por el túnel del Aeropuerto, y la rotonda de entrada de Barajas 

En tercer lugar, incluí unos puntos durante el recorrido en los que incluí fotos para hacer más visual mi mapa. Incluí fotos del túnel, del Aeropuerto, de la urbanización Altos del Jarama, de mi colegio, de la Calle Timón, etc. 

Para finalizar, inluí en cada foto una descripción para completarlo al 100%, y que cada persona que vea mi mapa,capte toda la información del recorrido que hacía de pequeño desde mi casa al colegio.

¿Qué puede aportar el realizar mapas en Educación Primaria?

Los mapas en niños de Educación Primaria son herramientas muy útiles. En primer lugar los mapas para los niños, servirán para contenido de Conocimiento del Medio o Sciences, en los cuales se trabajan contenidos cartográficos con mapas de España o Mapamundis, tanto físicos como políticos. También es importante destacar como con aplicaciones como Google Maps, los niños pueden conocer muchos lugares, que no están a su alcance. 

Gracias a Google Maps podemos viajar a otros países, enseñar a los niños como son accidentes geográficos como los golgos, los cabos, las mesetas, etc... Y también podemos enseñarles  como son lugares de interés mundial como el Monte Everest. el Océano Atlántico, el desierto del Sahara, las pirámides de Egipsto, la muralla China, la Patagonia o el río Amazonas. 

COMENTARIO SOBRE JCLIC

¡HORA DE CONOCER JCLIC!

Conoce JClic, una herramienta más para la enseñanza actual

Lo primero de todo, he de decir que a nuestro grupo nos tocó exponer JClic 

Fue un trabajo muy ameno, puesto que nos ayudó a conocer una nueva forma de aprender diferente a lo conocido. Trabajamos las herramientas, lo necesario para instalarlo en el ordenador, algunos ejemplos y las ventajas que presenta para los niños.

Aprovechamos la exposición para conocer de manera profunda esta herramienta. Aprendimos que a base de actividades como crucigramas, sopas de letras o puzzles; los niños aprenderán el contenido de una manera diferente a la de memorizar a base de libros de texto.

Fomentará así un aprendizaje muy dinámico, ellos mismos tendrán que hacer actividades, completar ejercicios; huyendo de un aprendizaje magistral en donde el profesor es la única fuente de conocimiento. Con este tipo de actividades fomentarán su ingenio, creatividad y destreza para poder conseguir superar las distintas pruebas que les planteen. 

Ejemplos los que podemos ver a los lados. Son actividades de JClic donde reina la diversión y el entretenimiento.

Se pueden aprender las partes de una familia, los países del Mundo, descubrir palabras en sopas de letras o formar algún puzzle con imagen escondida. 

Para cualquier edad, solo a un clic se podrán descubrir multitud de juegos y actividades.

¿Qué aportaciones puede tener JClic,

en las escuelas? 

En JClic he encontrado una fuente de multitud de conocimientos y materias. Podemos trabajar desde asignaturas como matemáticas, sciences o mejorar el inglés de los pequeños. He querido organizar un ejemplo de cada una de las asignaturas en las que se puede trabajar con JClic. 

Tanto actividades bilingües en las que los niños podrán aumentar su vocabulario (Inglés), pasando por actividades que fomenten sus conocimientos en anatomía o en arte (Conocimiento del Medio) hasta llegar a actividades que ayuden a reforzar contenido en operaciones (Matemáticas).

                                 

¿Qué ventajas puede aportar JClic,

en niños de Educación Primaria? 

Para los niños de 6 a 12 años este tipo de actividades creo que son  muy recomendables. Hacen ver a niños que están en edad de absorber cuanto más conocimiento mejor, que hay multitud formas de aprender. Y además "aprender, divirtiéndose" debe ser una premisa fundamental para cualquier maestro, ya que los niños deben ver la escuela como un sitio donde se viene a aprender y a pasárselo bien.